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児童教育学部

 

神村 朋佳

 
研究者氏名神村 朋佳
 
カミムラ トモカ
URLFEANDREA ペットサークル 犬猫 小動物用 大型 ペットフェンス カタチ変更可 扉付き 室内外兼用 犬ゲージ PPK86H
所属大阪樟蔭女子大学
部署児童教育学部児童教育学科
職名講師
学位修士(文学)(白百合女子大学)
J-Global ID200901035749633006

研究キーワード

 
Fantasy ,SF ,語り ,再話 ,Oral tradition ,Fairy tale ,昔話 ,英語圏児童文学 ,児童文化 ,児童文学 ,口承文芸 【直送品】 トーリ・ハン ドライ・キャビ PH-202-W (プレミアムシリーズ・横型) 【送料別】,伝承文学

研究分野

 
  • 人文・社会 / 文化人類学、民俗学 / 
  • 人文・社会 / ヨーロッパ文学 / 
  • 人文・社会 / 英文学、英語圏文学 / 
  • 人文・社会 / 子ども学、保育学 / 

経歴

 
 - 
現在
帝塚山学院大学 リベラルアーツ学部 リベラルアーツ学科 非常勤講師(「絵本論」) 
 
 - 
現在
大阪樟蔭女子大学 児童教育学部 児童教育学科 講師   
 
 - 
大阪樟蔭女子大学 児童学部 児童学科 講師   
 
 - 
山口県立大学 社会福祉学部・国際文化学部 非常勤講師(「児童文化論」) 
 

(70cm x 2/3, Black) - Schwalbe CX Comp HS 369 Cyclocross Bicycle Tyre - Wir 絶妙なデザイン 絶妙なデザイン

 
 - 
白百合女子大学大学院 文学研究科 博士課程 児童文学専攻
 
 - 
白百合女子大学大学院 文学研究科 修士課程 児童文学専攻
 
 - 
山口県立山口女子大学 文学部 児童文化学科
 

委員歴

 
 - 
現在
英語圏児童文学会(旧:日本イギリス児童文学会)  西日本支部長
 
 - 
現在
大阪樟蔭女子大学  くすのき地域共創センター運営委員
 
 - 
現在
英語圏児童文学会(旧:日本イギリス児童文学会)  理事
 
 - 
現在
昔ばなし大学再話者協会(小澤昔ばなし研究所)  会員
 
 - 
日本イギリス児童文学会  西日本支部運営委員
 

論文

 
 
神村朋佳 &nbsp&nbsp
児童文学研究   (53)    [査読有り]
京都府福知山市ゆかりのおよそ昭和13から24年に発行された紙芝居26作品を紹介する。その多くが昭和16から20年に発行された戦時下の紙芝居で、「戦意高揚」、「国策」紙芝居が過半を占める。また仏教団体が所蔵していたものと推定され、所蔵者の特性から、仏教に関するテーマ、モティーフを扱ったもの、仏教関係団体が発行したものが複数含まれる。その概要と特徴を、時代性、地域性などを検討しながら提示する。
 
神村 朋佳 &nbsp&nbsp
大阪樟蔭女子大学研究紀要   
古今東西の古典、名作と呼ばれる文学作品を集成した子どものための文学全集は、盛んに出版されてきた。その際、ストーリー全体を刈り込んで縮約し、易しい言葉で書き改められることが常であった。そうした文学全集を現代に引き継ぐ「子どものための世界文学の森」シリーズ(集英社)に収められた『ああ無情』は、しかし、単なるダイジェストとはいえず、その再話のありようにおいてかなり特異なものである。
子ども向けに再話された『ああ無情』のいくつかを参照しながら、「世界文学の森」版『ああ無情』の特徴や性格を明らかに...
 
神村朋佳 &nbsp&nbsp
『子ども研究』      
アイルランドの昔話「妖精のめ牛」を、昔話の語り口にのっとり翻訳再話した。日本の子どもが聴いて分かるように配慮しつつ、正確さを期した。
 
神村 朋佳 &nbsp&nbsp
『子ども研究』      
アイルランドの昔話「妖精のめ牛」について、誤訳や耳で聴いて分かりにくい箇所を修正しながら、昔話の語り口にふさわしく再話する過程について考察した。また実際に語った際に、子どもから得られた感想を参考に、子どもの耳に残る言葉、子どもにとっての面白さを考察した。
 
神村 朋佳 &nbsp&nbsp
『子ども研究』       
W.B.イエイツ編、井村君江編訳『ケルト妖精物語』(ちくま文庫、1986)所収の「ジェミー・フリールと若い娘」を、実際に自ら語るために再話した。

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神村 朋佳 &nbsp&nbsp
連載エッセイ “We shall overcome” (31)        
メグ・ローソフ作のYA小説を映画化した『わたしは生きていける(How I Live Now)には、英国伝統バラッド「Tam Lin」が引用された。原作にみられる複雑な筋、背景、豊穣な細部が、冒頭におかれた「Tam Lin」によっていかに単純化され強調されたか、その効果と意味を検討した。
 
 
 
 
神村朋佳 &nbsp&nbsp
遠隔でつくる人文社会学知:前期の授業実践報告     [査読有り]
2020年前期に全国各地の大学で行われた人文社会学系のオンライン授業の実践報告148事例を収録。
筆者は「絵本論」における実践を報告した。

書籍等出版物

 
 
丹波昔ばなし再話研究会(担当:分担執筆, 範囲:度胸だめし、河童女房)
丹波昔ばなし大学再話研究会      
 
TRAVELER GUITAR トラベラーギター エレアコギター Redlands Concert レッドランズ・コンサート/Spruce スプルース,
アイルランドフューシャ奈良書店      (ISBN:9784990679644)   
「昔話を語り聴くこと」と題して、昔話の口承すなわち語り聴くという体験の現象面、身体面に焦点をあてて論じた。アイルランドには口承文化の伝統が現在にいたるも存続している。その口承文化における昔話や音楽を分析して、口承ならではの形式を具体的に示し、それがいかようにして生まれてきたか、どのような意義があるかを提起した。
本書は、科学研究助成を受けて「アイルランドと日本における伝承文学教育の文化創造可能性についての比較研究」(代表者: 高橋美帆)として行われた一連の調査、研究、その他活動の成果報告...
 
加藤理, 川勝泰介, 浅岡靖央(担当:共著, 範囲:情報局「児童文化の新出発☆日本児童文化協会成立について☆」、佐伯郁郎「日本少国民文化協会の設立まで」、上田俊次「日本少国民文化協会の設立について」、小野俊一「日本少国民文化協会の使命」)
港の人      (ISBN:9784896292473)   
本叢書は、大正時代の児童文化の誕生から、昭和戦前、戦中、戦後、そして現代へと、各時代の児童文化を特徴づける重要文献を掘り起こし、児童文化研究者による解題を付して、各時代の児童文化を浮き彫りにし、その歴史と変遷を明らかする。児童文化とは何か
を考える上で必読文献である。
第2巻「児童文化と学校外教育の戦中戦後」は、児童文化が大きく変質することを余儀なくされた昭和初期から太平洋戦争中、そして戦後の民主主義的な社会の到来の中での「児童文化」に関する重要文献を35編収録し、昭和の戦中戦後の激しく...
 
大阪・彦根, 丹波, 兵庫昔ばなし大学再話コース再話, 小澤俊夫監修(担当:共著, 範囲:「河童女房(かわらんべ女房)」、「度胸だめし」)
小澤昔ばなし研究所         
各地の昔ばなし大学再話コースおよび再話研究会の成果をまとめた昔話集。子どもに語り継ぎたい昔話を、語り手自らが各地で掘り起こし、土地言葉を生かして語りなおした再話を多数収録。
マキタ Makita XBP02Z 18V LXT Lithium-Ion Cordless Portable Band Saw and XNJ01Z 18V LXT Lithium-Ion Cordless 16 Gauge Nibbler with BL1850B 1 輸入品,
 
藤本恵編著, 神村朋佳, か(担当:共著)
明治書院         
作家・作品解説を分担執筆。3作家・作品を担当。

講演・口頭発表等

 
 
神村朋佳 &nbsp&nbsp畑山智明 &nbsp&nbsp
大阪樟蔭女子大学公開講座      大阪樟蔭女子大学   
古くから語り継がれてきた昔話には特有の形があり、おぼえやすく語りやすく、耳に残る面白さをそなえています。
楽譜に書かれることなく伝承されてきた音楽にも昔話と同じ形を見出すことができます。
アイルランドの伝統音楽を例に、昔話と音楽に共通する形、それがもたらす興趣や美にふれながら、口伝えの文化の意義を考えます。
横幅120cm ダイニングテーブル 4人掛け 木製 ヴィンテージ風 RAT-3328NA カフェ オーク材 Rasic ラシック ナチュラル,
 
 
神村 朋佳 &nbsp&nbsp
ストーリーテリング<昔話を語る>特別講座      香芝お話ローソクの会主催、香芝市民図書館・奈良アイルランド語研究会協力   
 
日本イギリス児童文学会西日本支部研究例会      日本イギリス児童文学会   
作品冒頭の一節に導かれつつ、映像作品を重ね合わせながら、ヤングアダルト作品How I Live Now(Meg Rosoff, 2004)の細部の描写を読み解いた。それは結果として、主人公Daisyが「変化」の「過程」と「以後」を語る本作において、語られなかった「以前」に光をあて、「変化」を問い直す契機となる。
本作は、児童文学の古典『秘密の花園』に酷似する。アニエスカ・ホランド監督の同名映画(1993)を経由すれば、母親の庭の継承による庭と家族の再生のテーマが、本作においてより深められ...
 
日本児童文学学会第46回研究大会      
より低年齢向けに「再話」された『ああ無情』について、他の「再話」作品と比較し、その特異性を指摘、再話者の意図などを考察。子ども読者へのインタビュー調査により、原作を知らない子ども読者がどう読んだのか、大人読者との違いについて明らかにした。

所属学協会

 
カリモク QW2005 キャビネット サイドボード ミドルボード コンソール収納 シンプル・ナチュラル FAX台 パソコン台 日本製家具 正規取扱店,
 - 
現在
日本バラッド協会
 - 
現在
英語圏児童文学会(旧:日本イギリス児童文学会)
 
   
 
奈良アイルランド語研究会
 
   
 
英語圏児童文学研究会(CCLE)
 
   
 
丹波昔ばなし大学再話研究会(小澤昔ばなし研究所)

Works(作品等)

 
 
射和 美紀子   神村 朋佳      その他
ネイティブ・アメリカン(アメリカ先住民)のモドック族に伝わるお話を子どもに語れるように再話。
 
   その他
平成20年に大阪市より受託した「就学前児童健全育成プログラム策定に向けたフィールドワーク(絵本)」におけるフィールドワークでの実践内容や調査結果など理論面を中心にまとめたもの。
執筆したのは、各フィールドワークの実践報告、および、「『生きる力の基礎をはぐくむ』具体的プログラム」の絵本部門、主に、「イメージを広げる絵本の読み聞かせ」部分にあたる。ただし、指導講師3名の原稿を大阪市の担当部署で編集しており、執筆部分抽出が難しい箇所もある。
 
   その他
平成20年に大阪市より受託した「就学前児童健全育成プログラム策定に向けたフィールドワーク(絵本)」におけるフィールドワークでの実践内容、調査をふまえて、実際に活用できる遊びや絵本の例、様々な展開のアイデア、また、保育者などが実践する際に留意すべき点などをまとめたもの。
執筆したのは、各フィールドワークの実践報告、および、「『生きる力の基礎をはぐくむ』具体的プログラム」の絵本部門、主に、「イメージを広げる絵本の読み聞かせ」部分にあたる。ただし、指導講師3名の原稿を大阪市の担当部署で編集して...
 
 
Cordoba C5-CE CD Lefty Cutaway Acoustic-Electric Nylon String Guitar, Iberi,

共同研究・競争的資金等の研究課題

 
 
研究期間:  - 
 

(70cm x 2/3, Black) - Schwalbe CX Comp HS 369 Cyclocross Bicycle Tyre - Wir 絶妙なデザイン 絶妙なデザイン

 
 
【助言・指導,情報提供,運営参加・支援】奈良県こども・女性局 (奈良県)  - 現在
 
【出演,講師,情報提供,実演】奈良アイルランド語研究会 (啓林堂書店奈良店)  - 
アイルランドと日本の伝承に焦点を当てた研究・報告集『語り継ぐ力』(アイルランドフューシャ奈良書店)出版を記念して、実際に昔話や伝説の語り、アイルランドの文化などにふれていただくワークショップを開催した。筆者はアイルランドの昔話の語り(ストーリーテリング)およびアイルランドの伝統楽器ティン・ホイッスルによる伝統音楽の演奏の実演を行った。
 
【司会,助言・指導,情報提供】門真市立図書館 
 
【講師,助言・指導,情報提供,企画,実演,調査担当,報告書執筆】大阪市子ども青少年局  - 
大学コンソーシアム大阪を通じて大阪市より受託。就学前児童の健全育成についての問題点や課題、それらへの対策について、各分野の専門家によるフィールドワークにより調査研究を行い、実践に資する育成プログラムを策定する。

メディア報道

 
 
Washburn ワッシュバーン Harvest Series WD7SACSM アコースティックギター, Matte Cherry Burst アコ,
戦時中、子どもたちや町内の「隣組」に戦意高揚や翼賛運動への協力意識を植え付けようと作られた「国策紙芝居」11点が福知山市で見つかった。専門家は「平和を考える手がかりに活用してもらえる道を探りたい」としている。(住吉哲志)
 
毎日新聞   兵庫      [新聞・雑誌]
 
読売新聞   健やかキッズ      [新聞・雑誌]
 
朝日新聞   どくしょ応援団「おはなしのくに」      [新聞・雑誌]
 

教育方法の実践例

 
 

(70cm x 2/3, Black) - Schwalbe CX Comp HS 369 Cyclocross Bicycle Tyre - Wir 絶妙なデザイン 絶妙なデザイン

 
 
 

実務経験を有する者についての特記事項(教育上の能力)

 
 
 
 
 
 

その他(教育上の能力)

 
 

資格・免許

 
 
 

実務経験を有する者についての特記事項(職務上の実績)